La empleabilidad comienza en la cuna (#2 Descifrando la empleabilidad)

 La empleabilidad de las personas no comienza con la educación superior, ni con el curriculum vitae, ni con la primera entrevista laboral. Empieza muchísimo antes: en la infancia, en los mensajes que reciben los niños y las niñas y en las expectativas que los adultos proyectamos sobre lo que pueden o podrán ser y hacer y en las oportunidades que tienen para explorar, equivocarse, tomar decisiones y liderar.

Cuando a una niña se le enseña a ser “correcta” antes que exploradora, o cuando a un niño se le exige seguridad antes que sensibilidad, también estamos moldeando su relación futura con el liderazgo, las oportunidades y el trabajo.

La empleabilidad no se refiere solo a conseguir un empleo, sino que se relaciona también con la capacidad de reconocer la propia valía, y requiere autoconfianza, iniciativa, tolerancia al error y capacidad de proyectarse y en todo eso históricamente las mujeres han corrido con mayor desventaja.

Si la empleabilidad parte en la cuna, y en ella la familia tiene una gran influencia, la escuela tiene la posibilidad, y también la responsabilidad, de cambiar la historia. Porque formar estudiantes no es solo preparar para una prueba o para una carrera, es abrir caminos que quizás nadie antes les dijo que podían recorrer.

Por eso la escuela tiene un papel decisivo. Puede limitarse a reproducir las desigualdades que ya existen en la sociedad, o puede transformarlas. Cada expectativa docente, cada experiencia de aprendizaje y cada espacio donde un o una estudiante descubre de lo que es capaz, va construyendo —o ampliando— su horizonte de futuro en materia de empleabilidad.

Valeria Troncoso Gervasi, Asesora educacional y en empleabilidad

Acompaño a personas de Chile a planificar estrategias de búsqueda de empleo y desarrollo de carrera en un mercado laboral en constante cambio